阅读实验：记录「问题」而不是「页数」

问题

如果不再统计"读了多少页"，而是记录孩子主动问出的问题，他的阅读行为会发生什么变化？

假设

会更主动。因为被看见、被记录、被当回事的东西，孩子会做得更多。当我们记录的是"好奇心"而非"完成量"，孩子会：

• 更愿意在读的过程中停下来提问；
• 更愿意为了找一个问题的答案，而主动去翻另一本书。

实验设计（草案）

• 准备一本"问题日记"，只记三件事：今天问了什么、哪本书勾起的、找到答案了吗。
• 大人不评价问题好坏，只认真记录和一起找答案。
• 观察一段时间内，主动提问的频率和深度如何变化。

主指标

每周孩子主动提出的"为什么 / 怎么会"问题数量的趋势（关注变化，而非绝对值）。

结果

待填。

思考

待填。这个实验如果成立，会直接长成产品——一本阅读观察日记。先验证，后产品——这是纪律。